El jueves 9 de junio, culminó el 3er Encuentro del Círculo de Aprendizaje Permanente III (CAP 3) promovido por el Centro de Saberes y Cuidados Socioambientales de la Cuenca del Plata. La actividad organizada por la Itaipu Binacional y el Parque Tecnológico de Itaipu (PTI), se desarrolló del 7 al 9 de junio, con el objetivo de fomentar espacios de diálogos, saberes y prácticas socioambientales, en articulación conjunta de acciones entre los actores de la Cuenca del Plata, en territorio paraguayo.

Los Círculos de Aprendizajes Permanentes (CAPs) forman parte de la metodología del Centro de Saberes y Cuidados Socioambientales que se caracterizan por la búsqueda de conocimientos y acciones basadas en el diálogo. En ese sentido, el Centro de Saberes y Cuidados Socioambientales considera a las personas como fuentes originarias del saber, Círculos de Saberes y Diálogos son oportunidades de aprendizajes, que se realizan a través de la metodología denominada “Personas que Aprenden Participando”.

De acuerdo con la concepción metodológica de los CAPs la formación socio-ambiental se desenvuelve de forma continua y diferenciada, una vez que cada círculo de aprendizaje desenvuelva sus propios procesos educativos e interactúan con los demás.

Cada círculo tiene un papel diferenciado en relación a los que el mismo inspira y va construyendo el próximo que es ampliado, creando redes de aprendizajes que se articulan para llegar paulatinamente a la totalidad del territorio de la Cuenca del Plata

Marcelo Ayala Silvera, secretario del Centro de Saberes y Cuidados Socioambientales del Paraguay, indicó que el 3er Encuentro del Círculo de Aprendizaje Permanente III apunta a construir un espacio de diálogo de saberes, de prácticas y cuidados socioambientales. “Lo que aquí se busca es conjugar esos factores y construir nuevas maneras de ser, de producir y de vivir en la Cuenca del Plata. Lo que queremos hacer es interpretar de una manera diferente nuestra relación con el medio ambiente”.

Aclaró que el Círculo de Aprendizaje Permanente inicia con el CAP 1, que en primer momento integraban representantes del Gobierno y Sociedad Civil; en el CAP 2 se adhieren, -además de los representantes gubernamentales y Sociedad Civil-, las Universidades; mientras que para el CAP 3 se amplía con la participación de 30 a 35 miembros de los cinco países, quienes conformarían unas 150 personas.

La diferencia de los CAPs radican en que los primeros (CAP 1 y 2) tienen una representación institucional, mientras que el CAP 3 se caracteriza por ser actores socioambientales, es decir cada integrante de la institución, asociación o fundación representa su acción ambiental, es un líder socioambiental vinculado a una institución.

“Todos los miembros del CAP 3 son actores socioambientales, que a su vez deberán trabajar con otros 30 actores socioambientales en su localidad, a fin de que vayan multiplicándose los educadores socioambientales en toda la Cuenca del Plata”, aclaró Marcelo Ayala.

“Fortalecimiento de los miembros ejecutores del proyecto”

Eva Vera de Garcete, comisionada del Parque Tecnológico de Itaipu (PTI), indicó por su parte que el 3er encuentro del Círculo de Aprendizaje Permanente busca el fortalecimiento de los miembros ejecutores de los proyectos que buscan conservar el medio ambiente en el país, más aún en la Cuenca del Plata.

“El objetivo principal es hacer un encuentro de inversión en los Círculos de Aprendizajes Permanente III (CAPs 3), porque son los ejecutores de los proyectos socioambientales de la Cuenca del Plata, para que así, en su comunidad elaboren proyectos que involucren a las autoridades comunales, educativas, universidades y medios de comunicación. Tratar de articular las acciones con todos estos integrantes de la comunidad o de un distrito específico, por eso trabajamos por cuenca”, sostuvo.

3er Encuentro del Círculo de Aprendizaje Permanente III

En el marco del tercer encuentro del Circulo de Aprendizaje Permanente III se realizaron diversas actividades a lo largo de los 3 días de jornada.

El martes 7 de junio se realizó un seminario abierto que contó con la participación de las comunidades de la Cuenca, a fin de conocer más a fondo la realidad del territorio donde se encuentra el Centro de Saberes y Cuidados Socioambientales.

Los días 8 y 9 de junio se desarrollaron actividades únicamente para los integrantes del Centro de Saberes en el cual se debatieron los principios metodológicos, filosóficos, misión, visión, organización estructural, así como los planes a futuro, en la margen de la Cuenca del Plata – Paraguay.

Los temas abordados en el transcurso de estas jornadas fueron: La educación para los diálogos de saberes y cuidados socioambientales en el territorio de la Cuenca del Plata; Prácticas y Saberes tradicionales en las comunidades del departamento de Cordillera; Conferencia sobre Economía Ecológica; Filosofía y Metodología de los Círculos de Aprendizajes Permanentes de acuerdo con el proyecto político – pedagógico del Centro; Diálogos entre los CAPs III por Cuencas Hidrográficas; Elaboración de Hoja de Ruta con los CAPs III; Espacio de intercambio cultural entre las distintas cuencas; Presentación de material audiovisual por grupo de cuencas; Presentación final y conclusiones.

Centro de Saberes y Cuidados Socioambientales de la Cuenca del Plata

El Centro de Saberes y Cuidados Socioambientales de la Cuenca del Plata está integrado por los representantes del gobierno, de la sociedad civil, las universidades, comunicadores y pueblos originarios de los cinco países de la Cuenca del Plata, (Argentina, Bolivia, Brasil, Paraguay y Uruguay).
Tiene como misión contribuir a la acción y la educación socioambiental regional, a fin de responder a los desafíos de los cambios globales, en atención a valores y principios de documentos de alcance mundial, reconociendo la construcción de un futuro sustentable, respetando las asimetrías y soberanías de los cinco países de la Cuenca del Plata y teniendo como base los siguientes ejes de reflexión:

a) El agua como tema integrador
b) La Cuenca del Plata como territorio operacional
c) El pensamiento ambiental como marco conceptual de la acción
d) La educación ambiental como movilizador social
e) La construcción colectiva de conocimientos, acciones y organización.

En el Paraguay, el Centro está integrado por representantes del sector gobierno: Secretaría del Ambiente, Ministerio de Educación (MEC) e Itaipu Binacional; sociedad civil: Sobrevivencia, Pojoaju y Red de Organizaciones Ambientalistas del Paraguay (ROAM); universidades: Universidad Nacional de Asunción y Universidades Nacional del Este; comunicación: Asociación de Comunicadores del Paraguay.